课堂是员工学习的主要场所，是教师对员工实施学法指导的主渠道，那么怎样才能提高课堂教学效率呢？本次会议重点讨论了这个话题。总结出要想提高本专业员工的听课效率员工必须做到：

（1）专心听

一是要让员工带着以下的目的去听老师讲：1、听老师是怎样阐述新旧知识联系的；2、听老师是怎样分析句型和语法内容。3、听老师是如何讲解重点和难点的；4、听老师是怎样对新学内容进行概括总结归纳的。

二是要让员工带着以下目的去听同学的发言：1.听同学是怎样回答老师提出问题的，哪些答对了，哪些答错了，错在哪里，为什么错，应怎样纠正；2.听同学是怎样提出问题的，这些问题我为什么不能提出来。

（2）仔细看

所谓看就是观察。教师要有目的的提高员工的观察能力，克服他们的粗心。要让员工能通过观察发现问题，提出问题，从而去解决问题。

（3）善于想

所谓想就是思考，“学而不思则罔”。课堂上如果不善于思考，老师的课讲得再好，也是没有好效果的。因此，课堂上应要求员工不仅要积极地想，而且还要善于想。首先使员工养成边听边积极思维的习惯，课堂上教师要适时地引导员工根据老师提出的富有启发性的问题和精心设计的板书，积极开展讨论，积极开动脑筋思考，从而培养员工积极思维的习惯和能力。其次使员工养成与教师同步思考的习惯，教师要善于指导员工在听课时，要做到眼、耳、手、口、脑并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。课堂上要敢于想善于想，多问几个“为什么”，多想几个“怎么办”

（4）敢于问

陶行知先生说过：“发明千千万万，起点就是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧 ，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”课堂应鼓励同学们要敢于问，敢于发表自己的见解，敢于暴露自己的问题。第一，要鼓励员工只要是经过自己反复思考的，不论正确与否，都真正勇敢地讲出来，请老师、同学们帮助评判。第二，要鼓励员工对不懂或不理解的问题，要敢于讲出来，让老师和同学们了解自己的疑问，听听老师和同学是怎样解答这个问题。绝对不能不懂 装懂。

（5）勤于解

解就是解题，每学习一个新知识都是为了用来解决新的实际问题。对于课堂上所学的新知识来说，解题就是一种检验，又是巩固的需要。因此，课堂上教师要安排一些练习题或小测验，要求员工不要马虎对付，要认真地解答每一个题目，以便及时地巩固知识，及时发现问题，进行弥补。